PRODUCTIVE INNOVATIVE TECHNOLOGIES IN SCHOOL RUSSIAN LANGUAGE TEACHING

Authors

  • Sayora Abdullaevna Elmuratova

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

  • Umida Zhalgasbaevna Kenesbaeva

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Keywords: innovative technologies, Russian language, school education, communicative competence, digitalization of education, project-based learning, teaching methods

Abstract

The article addresses the issue of implementing productive innovative technologies in the practice of teaching the Russian language at school. The study aims to identify pedagogical conditions and methodological mechanisms that determine the effectiveness of digital, project-based, and communicatively oriented technologies in Russian language lessons in general education schools. The methodological framework is based on the principles of the system-activity and competence-based approaches. A conclusion is drawn about the need for systematic methodological support of the teacher's innovative activity.

References

1. Быстрова Е.А. Коммуникативная методология в преподавании русского языка: теория и практика. – Москва: «Просвещение», 2019.

2. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Москва: «Лабиринт», 2018.

3. Кулибина Н.В. Лингводидактика в эпоху цифровых коммуникаций: актуальные проблемы и подходы. // Русский язык за рубежом, 2021, №4. – С. 12-21.

4. Ладыженская Т.А. Речь. Речь. Речь: книга для учителя. / под ред. Т.А.Ладыженской. – Москва: «Педагогика», 1990.

5. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – Москва: «Педагогика», 1981.

6. Махмутов М.И. Теория и практика проблемного обучения. – Казань: «Таткнигоиздат», 1972.

7. Соловьёва О.В. Цифровые инструменты в языковом образовании: методический потенциал и риски применения. // Педагогика, 2022, №6. – С. 78-87.