IMKONIYATI CHEKLANGAN O‘QUVCHILARGA FIZIKA FANINI O‘QITISHDA INTERFAOL TEXNOLOGIYALARNI QO‘LLASH

Authors

  • U. Asammadinova

    Nukus State Pedagogical Institute named after Ajiniyaz image/svg+xml

Keywords: inclusive education, physics, interactive technologies, virtual laboratories, inclusive teaching, special educational needs, mobile applications, augmented reality, educational accessibility

Abstract

The article is dedicated to the role of inclusive education in teaching physics using interactive technologies. It discusses various approaches and tools such as virtual laboratories, interactive whiteboards, mobile applications, and augmented reality, which help create an accessible learning environment for students with special educational needs (SEN). The article emphasizes the importance of adapting the educational process to meet the individual needs of students and overcoming barriers associated with traditional teaching methods. Interactive tools improve material absorption and ensure the active involvement of all students in the learning process.

References

1. Косякова Е.С., Распутина Е.В., Сарнецкая А.Н. Роль инклюзивного образования в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. // Историческая и социально-образовательная мысль. 2019. вып. 11, №. 6-1, -С. 40-44.

2. Черноусова Д. Ю. Инклюзивное образование как важная составляющая качественного образования. // Инновационные технологии в машиностроении, образовании и экономике. 2017. Т. 5. № 2. – С. 20-26.

3. Ватутина О. Н. Особенности работы с детьми с ОВЗ на уроках физики. // История, современное состояние и перспективы инновационного развития общества. 2021. –С. 223-226.

4. Байбекова Г.Р. Физика – как вид инклюзивного образования. // Инновации в науке и практике. 2018. -С. 12-16.

5. Гусынина Д.А., Стефанова Г.П. Применение цифровых образовательных технологий при обучении физике школьников с ограниченными возможностями здоровья. // Образование в цифровую эпоху: проблемы и перспективы. 2019. -С. 55-57.

6. Касимова А.А., Ахмедова З.А., Касимов А.К. Использование электронных образовательных ресурсов в школьном курсе физики. // Мир науки, культуры, образования. 2016. №. 1 (56). -С. 85-87.

7. Челнокова Е.А., Назарова А.Н., Назарова Е.Н. Применение технологии виртуальной реальности в инклюзивном образовании. // Проблемы современного педагогического образования. 2023. №. 81-2. -С. 642-645.

8. Заикин А.Д., Суханов И. И. Индивидуализированные компьютерные симуляции лабораторных работ по физике. // Сибирский физический журнал. 2022. Т. 16. №. 2. -С. 94-104.

9. Бадртдинова З.И., Шарапова Г.М. Особенности организации дистанционного обучения в инклюзивном образовании. // VIII Махмутовские чтения. Интеграция региональной системы профессионального образования в европейское пространство. 2021. -С. 76-78.

10. Курзаева Л.В. и др. К вопросу о применении технологии виртуальной и дополненной реальности в образовании. // Современные проблемы науки и образования. 2017. №. 6. -С. 216-216.

11. Yoldasheva G. Fizika fanini o'qitishda dasturiy vositalar va virtual laboratoriyalar. // Academic research in educational sciences, 2021. Vol. 2, № 6, -P. 612-616.