Проблемы формирования орфоэпической компетенции курсантов при обучении русскому языку в рамках совершенствования уровня культуры речи

Authors

  • Н.К Саримсакова

    Академия Вооружённых Сил Республики Узбекистан

Keywords: Russian language, speech culture, orthoepic competence, cadets, professional-contextual speech activity Методологическая основа успешного овладения ор- стоянием русского языка, общими тенденциями языко- фоэпической компетенцией на этапе профессио- вого развития общества, а также снижением уровня нального образования заключена в одном из признан- культуры речи и общения в военной среде. Это обу-

Abstract

The article actualizes the problems of the formation of orthoepic competence of cadets within the framework of improving the level of speech culture. The author considers this problem in the framework of the formation of the orthoepic competence of future military personnel. The article substantiates the growing importance of the formation of orthoepic competence, lists the main reasons indicating the need to improve professionally oriented oral speech. The article also presents the methodological means of forming the orthoepic competence of cadets, provides examples of their use. The author substantiates that the formation of the orthoepic competence of cadets at the stage of initial professional self-realization is an important and constant task, since the formation of stable pronunciation standards and the proper level of development of speech culture will ensure the normal functioning of monologic and dialogical oral speech activi- ty in the future.

References

1. Дегтярёва И.В., Фаустова Н.А. Формирование орфоэпической грамотности в процессе обучения русскому языку. Меж- дународный журнал экспериментального образования. 2019. № 3. -С. 32-35; Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи: из наблю дений над речевой практикой масс-медиа. М. Педагогика-пресс. 1994. –С. 246.

2. Черняк В.Д., Дунаев А.И., Ефремов В.А., Сергеев Е.В. Русский язык и культура речи: учебник для бакалавров. Под общ. ред. В.Д. Черняк, 3 изд. Переработанное и дополненное. М. ИД Юрайт. 2014. 493 с.; Козеватова М.И., Дёгтева И.В. Речевая культура дипломата, как составляющая имиджа. Международный научно-исследовательский журнал. 2016. № 4-5 (47).

3. Цынк С.В. Совершенствование произносительной грамотности студентов вузов. Международный журнал эксперимен- тального образования. 2010. № 7. -С. 93-95; Кузнецова В.В. Диалектное произношение в речи городских детей: социальная про- блема. Социальные варианты языка. Ш.Н. –Новгород: 2004. -С. 315-316.

4. Щербатюк Э.Е. Проблемы обучения русской фонетике иностранных студентов. Неофилология 2019. № 17. С. 80-83; Бо- борико Г.И. Работа над произношением на начальном этапе обучения иностранных студентов. Журнал Гродненского государ- ственного медицинского университета. 2004. № 3. (7). с. 93-94; Прибыткова А.А. Методические условия формирования фоне- тических навыков речи студентов с использованием мультимедийных программ. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2013. № 3 (119). -С.72-78.

5. Ахтамбаев Р.П. Особенности речевой культуры в работе военных переводчиков. Вестник Томского государственного университета. Культурология и искусствоведение. 2014. № 1. (13). -С. 5-9; Барышников Н.В., Шевцов И.О. Культура речи офи- цера: идеал и реальность. Общество: социология, психология, педагогика. 2016. № 5. -С.101-103.

6. Ковлакас Е.В. Содержание интеграционного треугольника «военная педагогика – язык – военно-профессиональная культура». Вестник Военного университета. 2010. № 2 (22). -С. 36-40.